Publicaciones

  • Recio, T., & Vélez, M.P. (2026). A Real Mechanical Geometer.
    Maple Trans. Vol. 6, no. 1, Special Issue: Matrices and Polynomials in Computer Algebra (LALO60), Article 23637 (February 2026), 22 pages.
    https://doi.org/10.5206/mt.v6i1.23637

  • De Castro, C. y Nolla, Á. (2026). El Dicotominó: Un recurso para el descubrimiento de patrones y el desarrollo del sentido algebraico. Dichotomino: A resource for pattern discovery and the development of algebraic sense.
    Pensamiento Matemático, Vol. XVI, 79-92.
    Enlace al 
    artículo y a los materiales 3D.

  • Recio, T., Ueno, C., & Vélez, M.P. (2025). A computational Approach to the Perimeter – Area Inequality in a Triangle.
    Axioms, 14(1), 40.
    https://doi.org/10.3390/axioms14010040

  • Martínez-Zarzuelo, A., Nolla, Á., Recio, T., Tolmos, P., Ariño-Morera, B., & Gallardo, A. (2025). An Experience with Pre-Service Teachers, Using GeoGebra Discovery Automated Reasoning Tools for Outdoor Mathematics.
    Education Science, 15(6), 782. 
    https://doi.org/10.3390/educsci15060782

  • Recio, T., & Martínez-Zarzuelo, A. (2025).
    Herramientas de razonamiento automático en GeoGebra Discovery: recursos para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
    Boletín de la Sociedad Puig Adam, 120, 19-32.

  • Ariño-Morera, B. & Recio, T. (2025).
    Explorando El Studie Voor Aritmetische Composite de Theo van Doesburg con GeoGebra Discovery.
    Boletín de la Sociedad Puig Adam, 119, 36-59.

  • Martínez-Zarzuelo, A., Ariño-Morera, B., Rodríguez-Mantilla, J.M., & Recio, T. (2025).
    Explorando lugares geométricos con GeoGebra Discovery: una experiencia con futuros docentes. 
    En: Desafíos y Oportunidades de la Innovación e Investigación en la Educación Superior. Dykinson, pp. 1639-1647.

  • Gilardi, L., Rotger-García, L., Nolla, A., Ribera-Puchades, J.M., & Benito, A. (2025).
    Using Dynamic Geometry Software to encourage 3D visualization and modeling. 
    The Electronic Journal of Mathematics and Technology, 19(2), 128-141.
    https://ejmt.mathandtech.org/Contents/eJMT_v19n2p4.pdf